温州第六十一中学

学校坐落于水乡之韵的温州三垟湿地，占地44333平方米，呈半岛之形，三面环水，总建筑面积44517.5平方米。现有在校生1200余名及24个教学班。校舍建筑气势恢宏，设施完善。校园环境幽雅，草树青葱，远山近水，融花园式、生态型、现代化为一体。学校运用民校灵活机制，秉承百年老校严谨治学之风，与温州中学实行同步管理，教育资源共享。现有专任教师94名，名师荟萃，高级职称占28%以上。校训为‘立德、笃学、崇新’，学校坚持‘以学生的快乐和健康为基，以学生的生存和发展为本’的办学理念，让每一位学生拥有成功的机会。创办以来，办学成绩斐然，高考升学率始终保持在98%以上，连续几年获温州市教育局教学质量评估先进学校，并于2005年评为温州市重点中学。五十一中学以良好的社会公信力，优质的教育品牌，强劲的发展势头，放眼未来，我们将百尺竿头，更进一步。

温州第六十一中学位于梧田街道龙霞路瓯海中学内，温州第六十一中学做到办学理念新、师德高尚、作风过硬，研究能力、对策能力、理论概括能力强。教师队伍建设：重点是提高教师实施素质教育的能力和水平，建设一支师德高尚、团结协作、艰苦奋斗、实施素质教育水平高、能力过硬的教师队伍。

学校正面

办学特色鲜明办学成果丰硕

学校创办以来，按照教育规律办事，把握机遇占据地位，依托名校发挥独特优势，以学生的发展为本，正确定位形成办学特色。在‘名校办民校’模式探索中形成了以下几方面的办学特色，并取得了骄人成绩，受到了社会各界人士的一致好评。一、在学校管理中采用董事会领导下的校长负责制，实现经营权和管理权分离，打破了公办学校固有的人事关系制度，真正把企业化管理优势转化为办学优势、学校管理优势。在国家财政零投入的情况下，通过多年办学积累，已经拥有了独立的，教学基础设施完备先进的，融花园式、生态型、现代化为一体的崭新的校园。二、学校共享了温州中学优质教育品牌的社会效应。在硬件建设方面，保证学校基本教育教学设施按高水平配备之外，充分利用了温州中学的共享性较强的教育教学设施；在教育活动方面，借鉴了温州中学先进的教育教学制度和管理经验，两校师资的共享和互助，制定适合自身特点的教育教学管理制度和方法。

办学实绩显著，连续三年获得了温州市教学品质评估一等奖。每年有数十名毕业生被各重点大学录取，高考升学率始

终保持在98%以上。学科竞赛成绩优异，为市级同类学校前茅，曾获得过新概念作文大赛全国一等奖、市物理竞赛团体名、全国物理竞赛二等奖。三、学校致力于探索以寄宿制为载体的校园文化建设，开展体育节、艺术节、寝室文化节等有特色的校园文化活动，形成了学校、家庭、社区为一体的德育网络，为学生创造了广阔的教育空间。同时，学校也注重校际交流合作，每年暑假组织学生赴英国、澳大利亚等国家参加夏令营活动，并聘请外籍教师来校任教。

四、坚持‘德育为首，育人为本’的德育理念，注重学生在德育素养和智育能力上的差异，因材施教，对学生个体提出有针对性的要求，尝试实行‘德育导师制’，初步形成了发展学生个性的校园教育特色。办学至今，多次获得市中学生运动会团体总分前第三名，多人获市中小学艺术节一等奖。五、坚持‘待遇留人、事业留人’，教师队伍建设成效显著。全体教师实行人事关系代理，与公办学校教师实行同等的医疗、养老等社会保险待遇。另外学校注重教师的教科研工作，为教师发展提供了充分的舞台。2000年至今，本校教师在市地以上报刊杂志发表的专业文章100多篇，并承担多个省、市级教育课题研究，多名老师在省、市级优质课评比中获一等奖。

运动会

《尚书》孔子曰：“弟子入则孝，出则第，谨（行之有常也）而信（言之有实也），泛爱众，而亲（近也）仁（仁者）。行有余力，则以学文。”

立德

立德为育人之根本，学校教育首先要教育同学们如何做人，如何懂得以礼待人、以信待人，学会协作，学会关心别人。德育是一切教育的基础。智育没有德育做基础，智育就是犯罪的帮凶；体育没有德育做基础，体育就是暴力的前驱；群育没有德育做基础，群育就是社会动乱的根源；美育没有德育做基础，美育就是腐化的催化剂。因此，德育无处不在。

德育的内容也之宽泛，如：①忠党爱国。要作到“守法、守信、守时、守份、守密”。②孝敬父母，尊敬长上。古曰：“水火有气而无生，草木有生而无知，禽兽有知而无义。”③责任心。天下兴亡，我的责任，一言以兴帮，一言以丧帮。我们要树立“先做自己应该做的事情，再做自己想做的事情”。越在黑暗的地方，越做光明的事情。④诚信。考试考风问题就是诚信的考验。

因此，要求同学们重视自身修养的建设，重视自身良好品德的养成。真正作到“跨出家门一步，肩负着家庭的荣辱；跨出校门一步，肩负着学校的荣辱；跨出国门一步，肩负着国家的荣辱”，那才是一个有修为的人，品德高尚的人，一个响当当的人。

教师职业是奉献的职业，乐于清贫、甘于寂寞，必须要有高尚的道德情操做支撑；因此，师德为育人之先。

以德治校，学校发展之精要。

笃学

笃，专心致志也，认真钻研也。《论语》孔子曰：“无尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。”《荀子》荀子曰：“学不可以已。”又曰：“蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。”这是对笃学的解释。要想人人需要你，你必须要有真才实学；要有真才实学，你必须“笃学”。《中庸》孔子曰：“好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。知斯三者，则知所以修身；知所以修身，则知所以治人；知所以治人，则知所以治天下国家矣。”

笃学应有三个层次：①态度端正、学习认真。很多同学的学习目的性不明确，也有同学是迫于父母的压力。实际上，从人的发展角度来说，一者是高中对人的世界观形成起了决定性的作用；二者是高考对人生很重要，读大学与不读大学是不一样的（指人的素质、人的发展），读好的大学与一般的大学是不一样的。因此，我们要从更高的层面去认识这个问题，读书是为了提高自己的素养，读书为了实现自我价值，读书为了社会服务。

②掌握正确的学习方法，养成良好的学美丽校园

习习惯。掌握好学习的三个环节：课前预习、认真听课、课后复习巩固。听课，分接受型、理解型和批判型；作业，巩固知识，练习要求复习后不看书做；还有阶段性的复习巩固，理解并熟练的运用已学知识。有些同学学习“三天打鱼、两天晒网”，全凭兴致和兴趣，缺乏持之以恒的精神；有些同学学习时间抓不紧。

③掌握科学、高效的学习方法。合理安排学习时间，劳逸结合，方法正确，这可以说是科学。掌握好自学的学习方法，提高学习效率，这是成绩飞跃的关键。

崇新

《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》：“实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就‘有理想、有道德、有文化、有纪律’的、德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。”江泽民说：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力，没有创新的民族是难以自立于世界民族之林的。”

温州第五十一中学就是市场经济大潮中的产物，从无到有、从小到初具规模、从名不经传到日呈气象，都真正意义上体现了创新精神，这是我们学校的特点，我们学校文化的精要。开拓的精神，创新的勇气，学校将继续探索“名校办民校”办学之路。我殷切的期望把这种精神传递给学生，培养他们的创新意识、创造能力，培养他们勇往直前的精神，适应社会的发展，做时代的弄潮儿，而且要永不停息的传承下去。